近日，河南省教育科学规划2027年度重大课题、重点课题立项结果公布，我校申报的《普通小学 ADHD 儿童课堂学习投入的情境影响因素与教师支持研究》（项目负责人：潘朝霞）获准重点课题立项。

本课题聚焦小学 ADHD 儿童这一特殊群体，立足真实课堂场景，围绕学习投入的情境影响因素开展实证探究，重点梳理适配一线教学的教师支持策略。研究将面向普通小学，兼顾教育实践的现实需求，重在摸清现状、识别关键影响条件，探索可落地的课堂支持路径，为随班就读环境下ADHD儿童的课堂适配、学习支持提供实证依据。

课题研究团队将严格按照规划要求，稳步推进调研、数据采集与分析工作，规范实施研究过程，扎实产出阶段性成果，力求研究结论贴合小学教育教学实际，为区域特殊教育融合发展、课堂差异化支持提供参考。